臺中市新住民教育資源網

1、依照市政府核撥經費，本年度開設新住民識字班兩期各1班，學員學習 積極認真，老師提供許多日常生活中的教材，能引起學員共鳴，因此學員 在學習的過程當中，注意力和學習力良好。 2、建立學員檔案並呈現其學習效果，家庭成員也支持他們繼續學習成長，對 學校、老師表示感謝，學員與家庭成員互動溝通上有正向的成效。 3、經費依核定有效合法運用。 4、鼓勵教師參與相關課程研習。 5、按時通報「內政部教育程度註記」1-6、配合註冊組按時填報「教育部外 籍與大陸配偶及其子女教育通報系統」。 6、教務組調查失學民眾及新住民並通知宣導就學資訊。 7、對子女課業表現更關心，也能做部分指導，外配子女在校課業表現有提升 8、透過通知單、里民大會及海線服務中心宣導開課訊息招生，學員日益增多 ，也配合社區發展活動提供節目支援與社區志工服務。 9、每期設計回饋單並輔導學員填寫後，依統計了解學員需求並配合編排適當 課程及活動。

困難的不在於新概念，而在於逃避舊有的概念。 培養健全孩子最好的方法是父母先成為健全的人

一、透過語言學習課程，鼓勵新住民子女認識其母語，促進語言學習能力。

【課程簡介】： 一、 結合4月兒童月辦理「東南亞文化體驗活動」，邀請新住民文化專家學者進行新住民母國文化、風俗民情、童玩、特色美食等解說，展出東南亞文物、服飾及生活照片，讓參與者認識東南亞文化，增進族群融合，相互欣賞及包容文化差異。 二、 藉由親子共同體驗童玩與品嘗特色美食，融入生命教育及環境教育議題宣導。讓新住民子女陪伴父母一同重溫家鄉的童年時光，也鼓勵新住民父母多利用時間陪伴子女成長，避免依賴3C來餵養子女，應透過日常生活中良善的、溫暖的親子互動關係，培養新住民子女優質的品德。 【師資】 武氏賢講師 現任新住民語遠距教學講師，教育部外籍及大陸配偶子女教育輔導計畫母語傳承課程-越南母語教學，並擔任教育部國民及學前教育署補助辦理「推動新住民語文樂學活動」-樂學營隊、親子共學課程、語文課程學習多年講師。

邀請新住民講師謝月喜老師分享她的家鄉民間故事，一同共讀聆聽故事知文化，過程中帶入體驗印尼童玩及穿上印尼傳統服飾蠟染衣，憶起童趣時光並認識不同文化的家鄉特色，同時講師分享她的學習歷程與展現自信的生命歷程，透過此次活動凝聚親子的向心力與增進互動力，讓親子關係更為緊密。

一、 聘請越南籍老師介紹解說，了解越南在地美食及越南生春捲的由來? 二、 吃這個美食有什麼特殊意義?在什麼節慶(越南節日)會吃越南生春捲? 三、 讓親子藉由手做課程，體驗低油、低卡又營養的好吃輕食料理～越南生春捲，同時新住民家長也習得一門烹飪技能。 四、 透過講師指導，將活動過程之新住民子女拍攝照片與影片應用Ipad將影片後製成 學習成果影片。

推廣舞蹈，舞動健康人生。

越南傳統美食及果凍花製作。

介紹如何健康喝咖啡，及如何沖泡出一杯健康又好喝的咖啡。